Μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη: Συλλέκτης λέξεων

Πριν ακόμη αγαπήσεις το διάβασμα πρέπει να αγαπήσεις τις λέξεις. Να νιώσεις τη μουσικότητα, τα χρώματα, την ψυχή τους. Κάπως έτσι ξεκινώ κάθε φορά τη γνωριμία μου με τους καινούριους μου μαθητές. Τους ρωτώ τι είναι γι’αυτούς οι λέξεις και συλλέγω τις υπέροχες απαντήσεις τους. Σωστό ή λάθος δεν υπάρχει. Για τον καθένα από εμάς οι λέξεις είναι κάτι διαφορετικό. H εκπαιδευτικός Ελευθερία Καλούδη βρίσκει βιβλία και τρόπους να ενταχθεί η μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη.

Μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη: Αιχμάλωτοι της γεωγραφίας

Έχουμε συνηθίσει να μαθαίνουμε την Ιστορία με τη σειρά που τη διδαχτήκαμε, ξεκινώντας από το παρελθόν μέχρι σήμερα. Πώς θα ήταν αν το κάναμε αντίστορφα; Αν ξετυλίγαμε το νήμα με αφετηρία την εποχή μας και γυρίζαμε προς τα πίσω; H εκπαιδευτικός Ελευθερία Καλούδη βρίσκει βιβλία και τρόπους να ενταχθεί η μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη.

Τα βιβλία που μας έκαναν αναγνώστες

Η Κόκκινη Αλεπού που αγαπάει τα παιδικά βιβλία όσο τίποτε άλλο, ζήτησε από τους συντάκτες της να μας αποκαλύψουν τα βιβλία που τους έκαναν τους αναγνώστες που είναι σήμερα: από την Πίπη Φακιδομύτη, την Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων και τον Μικρό Πρίγκιπα ως τον Αστερίξ, τους Μυστικούς Επτά και την Κάντι-Κάντι, η συντακτική μας ομάδα κάνει ένα μικρό flash - back στις αναμνήσεις που γέννησαν τα βιβλία που διάβασαν τότε.

Μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη: Δέκα κάλτσες (4 δεξιές και 6 αριστερές σε απίστευτες περιπέτειες)

Μια συχνή ερώτηση είναι "πώς και πότε κάνουμε μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη;". Κυρίως πού βρίσκουμε τον χρόνο και πώς η ώρα της ανάγνωσης δεν «αποβαίνει εις βάρος της ύλης». Η αλήθεια είναι πως δεν υπάρχει συγκεκριμένη συνταγή σερβιρίσματος. H εκπαιδευτικός Ελευθερία Καλούδη βρίσκει βιβλία και τρόπους να ενταχθεί η μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη.

Πώς και πότε κάνουμε μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη

Μια συχνή ερώτηση είναι "πώς και πότε κάνουμε μεγαλόφωνη ανάγνωση  στην τάξη;". Κυρίως πού βρίσκουμε τον χρόνο και πώς η ώρα της ανάγνωσης δεν «αποβαίνει εις βάρος της ύλης». Η αλήθεια είναι πως δεν υπάρχει συγκεκριμένη συνταγή σερβιρίσματος. Το βιβλίο μπορεί να είναι «ορεκτικό», «κυρίως γεύμα» ή «επιδόρπιο» ανάλογα με το τι θέλει να πετύχει κανείς, ανάλογα με τη διάθεση της τάξης ή κάποιο σημαντικό γεγονός, ευχάριστο ή δυσάρεστο, που έχει αλλάξει την καθημερινότητά της. Μπορεί ακόμη να είναι μια «μπουκίτσα» ίσα για να γλυκαθεί κανείς…

Η μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη

Στην τάξη ή στη σχολική βιβλιοθήκη η μαγεία της μεγαλόφωνης πολλαπλασιάζεται και μοιράζεται ταυτόχρονα δημιουργώντας ένα μικροκλίμα, για όλους όσοι μετέχουν σ’ αυτήν, εντελώς ανεξάρτητο από τον σχολικό χωροχρόνο. Δέκα με δεκαπέντε λεπτά αρκούν, αν όχι κάθε μέρα, κάποιες φορές την εβδομάδα.

Go to Top